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有感于幾位日本學生的環(huán)保小作文

來源: 環(huán)保信息網(wǎng)切記！信息來至互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考2010-06-17 訪問：次

環(huán)保作文:有感于幾位日本學生的環(huán)保小作文//從學生作文得知，日本大概在10年前開始實行垃圾分類。并且每個城市根據(jù)自己的垃圾處理設備的級別，對垃圾做了不同的分類措施。但是基本上每個城市都對垃圾做了十種以上的分類：塑料制品、銅制品、鐵制品、可燃、不可燃、可回收、不可回收、紙制品（甚至有的城市把雜志書籍和紙杯都分了類，汗ing）、殘留食物（有的學生稱，在他所在城市，政府鼓勵殘留食物就地埋在家里的后院里）等等。

    由此聯(lián)想到我們小區(qū)，只有三類：可回收、不可回收、廚房殘余。而大多數(shù)的人是分不出什么是可回收，什么是不可回收的——更甚的是，很多人根本就無暇或者無心甚至不屑去分類。在這里，表揚一下我爸爸——爸爸總是在家里設置好幾個袋子：紙制品（可回收）、塑料袋（可回收）、其他塑料（礦泉水瓶等，可回收）廚余垃圾（不可回收）、電池（特制兩個盒子：一個是利用非常徹底的；二是相機、隨身聽等下崗可以再利用的。交于物業(yè)處）。相比之下，我們做的很差，只是隨意的扔垃圾，留給爸爸來整理。在這里，贊一下老爸——向您學習啦。

    日本學生還寫到，由于政府擔心市民沒有認真分類隨意丟棄了垃圾，所以收理垃圾的工作人員都會認真的對垃圾進行清理分類。再次聯(lián)想到小區(qū)，小區(qū)的垃圾廢品收理人員就是一般的收垃圾的人，我觀察過幾次，他們都是一股腦地把已經分類的垃圾倒在一起（是不是到了某處再進行分離分類就不得而知了）。

    所以看到學生的作文，想到中國那么多的人口，那么廣闊的土地，如果我們也學習日本人的認真與精細，也以身作則，認真將垃圾分類，那么世界上的垃圾和污染就會減弱許多。希望看到此文的人能行動起來，我們一起來保護我們的世界，不要讓垃圾污染了我們美好的家園。

    最后引用一下日本學生自幼兒園時就學習到的一句話：混在一起只能是垃圾，將其分類就是資源。

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