做個低碳的筆記

來源: 環保信息網切記！信息來至互聯網，僅供參考2010-12-15 訪問：次

環保作文:　　作為一名新世紀的學生，做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學地做筆記也是檢驗聽課效率的一個重要標準。同時筆記還可以為同學們提供寶貴的學習和復習資料，對我們的學習有很大幫助。來源：中國環保聯盟 http://www.hntv520.com
　　而另人頗感詫異的是，現在的大學課堂上，做筆記的學生越來越少。究竟是同學們的記憶變好了，還是筆記的重要性降低了？
　　答案顯然都是否定的。如今的大學課堂，一些學生不再用筆記本記錄老師的板書，而是用手機拍攝板書、PPT等教學資料，有的學生干脆用U盤直接拷貝老師的電子課件。于是從“課堂上不記筆記、考試前趕抄筆記、考試時背筆記、考試后扔筆記。”轉變為“上課拍筆記、下課印筆記、考試背筆記、考后扔筆記。”
　　對于這一現象，我相信，絕大多數學生早已是見怪不怪了。并且一些同學認為，這種方式很“低碳”。
　　有專家分析認為，從大學生自身的角度來看，主要存在兩方面問題：首先，部分大學生認為現在是學分制了，只要考試通過就行，上不上課無關緊要；其次，忽視文化課學習，偏重社會活動，抱有“學校開的課對將來工作用途不大”想法的同學大有人在。此外，大學生平時不記筆記也與教師這一因素有關，部分高校教師知識更新速度大大落后于社會的發展，教材在變，教師的備課筆記多年來都是同一本，內容空洞、脫離實際，毫無記錄價值。
　　現如今為數不少的大學生平時根本不記筆記，只在考試前才把手機中的照片整理出來。但平時是不是就不需要記筆記了呢？對此，多數大學生表示做筆記很有必要。他們認為，課堂筆記是高度概括的復習綱要，復習時，先閱讀教材，再反復閱讀筆記，既抓住了重點，又節省了時間；在課堂上，當感到疲倦或思想開小差時做筆記能集中注意力，組織自己的思維；做筆記還有利于自學能力的提高。但也有少數學生覺得沒必要做筆記，他們認為現在大學教師大多都制作多媒體課件講課，拍一下或拷貝一下就行了。于是問題就出現了，學生上課解放了手，部分學生卻覺得無事可做，思維也不能集中。據了解，多數拷貝了老師課件的學生平時根本就沒有認真學習，有的甚至經常逃課。
　　筆記的內容不僅僅局限于老師的板書提綱。更包括老師對課本上落后于社會現實的知識的補充，自己在預習時難以理解的問題，以及老師講課時推導知識的思路和過程。
　　因此手機代替課堂筆記，我們并不能一味的說好或是不好。關鍵在于同學們自身。如果用手機拍攝筆記是為了更好的聽課，更完整的記錄上課的內容，這當然是一種進步，也值得推廣。但是，如果手機拍筆記只為了上課可以不用聽講，只是應付考試，這自然就是不值得提倡的。
　　課堂筆記延續至今，是守舊，還是需要改革和創新，需要大家共同去品評，因為仁者見仁，智者見智。但不管怎樣，我們都希望學生不要只是為了應付考試而去記筆記。
　　有人說，“優秀是一種習慣”，最終的成功是依靠平時一點一滴的積累達到的，從量變上升到質變，只有在平時養成良好的學習習慣，才會使我們最終取得優異的成績。所以，在平時的學習當中就要嚴格要求自己，力求扎實的功底，為日后的考試做好準備。

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