心里想著環(huán)保,行動卻要看情況

　　記者 楊玉紅

　　晚報訊 中學(xué)生擁有責(zé)無旁貸的環(huán)保意識，實踐時又抱著“看情況”的模糊態(tài)度。昨天下午，“綠色在我心中”作文競賽走進閔行區(qū)文來中學(xué)，鼓勵更多學(xué)生踐行自己的環(huán)保理念，這也是本報參與主辦的“外研社”杯第25屆上海市中學(xué)生作文競賽系列特色活動之一。

　　你到3樓以下選擇坐電梯還是爬樓梯？你夏天開空調(diào)有設(shè)定在26度以上的習(xí)慣嗎？你有參與過“地球節(jié)電一小時”等節(jié)電活動嗎？……近日，作文競賽組委會在官網(wǎng)上發(fā)布了主題為“你有足夠的環(huán)保意識嗎？ ”的調(diào)查問卷，近千名學(xué)生完成了此次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生的環(huán)保意識雖然過關(guān)，但仍缺乏付諸實踐的自覺性與緊迫感。比如：“你夏天開空調(diào)有沒有設(shè)定在26度以上的習(xí)慣？ ”有22.17％的同學(xué)選擇了“看情況”；“到3樓以下選擇坐電梯還是爬樓梯？ ”有22.39％的同學(xué)選擇了“看情況”；此外，甚至有43.51％的同學(xué)不曾參與過 “地球節(jié)電一小時”等活動。

　　問題也凸顯在同步上傳的 “綠色在我心中”征文中。《中文自修》雜志社的社長李鋒教授說，一方面，中學(xué)生擁有責(zé)無旁貸的環(huán)保意識，而另一方面，實踐時又抱著“看情況”的模糊態(tài)度。文章中，有的同學(xué)首先在心中杜撰出一片“綠色桃花源”，運用它與現(xiàn)實形成的反差來表達對環(huán)境破壞的不滿；有的同學(xué)通過懷念家鄉(xiāng)來表達對現(xiàn)實環(huán)境的排斥：鄉(xiāng)下老家的河流被洋房取代，所居小區(qū)的綠化被停車位取代，再也聽不到小時候喜歡的蟈蟈叫，聞不到下雨時泥土的氣息……內(nèi)容大同小異，記憶中的家鄉(xiāng)都是綠色的凈土，重回故里便充滿失落。還有的同學(xué)則干脆站到未來，反思現(xiàn)在的地球環(huán)境危機。這幾類作文的共同點就是都將自己置身于虛幻的時空，對污染現(xiàn)象進行抽象的鞭撻與警戒。鮮少有中學(xué)生立足當(dāng)下，正面描述現(xiàn)實中的污染問題及解決途徑。作文中由此透露出當(dāng)代中學(xué)生在環(huán)保上存在的問題：意識有余而行動不足。如何消除環(huán)保實踐中“看情況”的模糊態(tài)度，從理念走向行動，這是學(xué)校、家庭多創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵孩子積極踐行自己的環(huán)保理念。

　　文來中學(xué)校長柏彬老師說：“在現(xiàn)今的教育體制下，大部分學(xué)生都把精力投入到書本和考試當(dāng)中去了，很少有學(xué)生能夠深入地探究諸如環(huán)境保護之類的世界性課題。文來中學(xué)主張‘人文立校’，就是要學(xué)生建立一種社會責(zé)任感。”文來學(xué)子也正以自己手中之筆為地球家園增添一抹綠色。

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